O CLUBE do imperador. Direção: Michael Hoffman. Los Angeles: Universal, 2002. DVD.

RESENHA

Adriana Borges Ferro Moura 

O Clube do Imperador, filme lançado em 2002, tem como cenário o colégio St. Benedict's, uma escola exclusiva para rapazes que possui como alunos os filhos da nata da sociedade americana. O início da história se passa no ano de 1976 e começa em uma sala de aula da disciplina História Greco Romana, ministrada pelo professor William Hundert ( Kevin Kline). 

Hundert demonstra ser um professor apaixonado pela docência que acredita que pode mudar seus alunos por meio do ensino. Em sua sala de aula há iconografias de vários personagens de suas aulas e ele dedica-se a explicar a seus alunos que o “ O caráter de um homem é seu destino”, fazendo uso dos exemplos dos clássicos para reforçar suas lições de história e de moral.

O enredo do filme começa a se desenvolver realmente quando um aluno chega a sala de aula de Hundert, Sedgewick Bell filho de um importante Senador. Ele apresenta um comportamento desafiador, com pouco apego às regras da instituição e à autoridade do professor. Inicialmente, o professor ficou paralisado diante do aluno e até apresentou um comportamento hostil diante da indisciplina que ele apresentava.

Mas, ao chegar o momento do concurso do Senhor Júlio César, Hundert percebeu a oportunidade de desafiar a inteligência de Sedgewick e assim conquistar sua empatia, para tanto forneceu-lhe um livro de sua estima, e acompanhou com contentamento o crescimento das notas dele.

No momento de determinar os três finalistas, entusiasmado pela evolução nas notas de Sedgewick, o professor Hundert falseia a nota que deveria atribuir-lhe para que possa compor o trio finalista, no entanto com esta ação ele pretere Martin Blythe, aluno brilhante que almejava participar do concurso para se tornar o sr. Júlio César como seu pai tinha sido.

Durante o desafio final, Hundert percebe com pesar que seu aluno predileto está fraudando, e propõe uma questão que ele não poderia ter sem suas notas de “pesca”. Com isto, outro estudante, que de fato tinha conhecimento necessário para ganhar o concurso logra êxito. Neste ponto nos deparamos com a tristeza do professor diante da sensação de fracasso e da percepção que Bell voltava aos velhos hábitos, tanto que afirma que a tristeza era o sentimento que o invadia ao entregar-lhe o diploma. 

No entanto, é importante uma reflexão sobre o comportamento do professor e do aluno. Poderíamos compreender que o professor tinha um bom motivo para colocar um aluno na final em detrimento de outro, que suas intenções eram boas, mas é importante ressaltar que Bell também tinha seus motivos, sendo a aprovação paterna um deles. O professor com sua ação fraudulenta marcou definitivamente a vida de outro aluno, que não lhe tinha angariado a mesma empatia que Bell. Uma discussão ética perpassa neste momento do filme: Os fins justificam os meios? E o comportamento do professor não foi igualmente reprovável?

O tempo passou, o professor Hundert aposentou-se após ser preterido para a direção do colégio St. Benedict's para dar lugar ao professor James Ellerby, que pautou sua vida acadêmica para conseguir o cargo que naturalmente seria do professor Hundert. Vinte anos depois, já aposentado e casado com seu amor de toda a vida, Hundert recebeu uma proposta de Bell, agora um grande empresário, por meio de Ellerby, para um novo desafio do Sr. Júlio César, com seus ex-alunos.

Aceitou relutante, mas ao chegar ficou feliz ao rever todos os seus antigos pupilos e preparou-se para mediar o desafio, com a esperança que dessa vez o desfecho fosse diferente, que Bell houve se transformado em alguém ético, talvez até para aplacar sua própria culpa, na percepção de que tinha alcançado o seu fim. Mas não foi o que ocorreu, mais uma vez seu ex-aluno usou de fraude e ao final anunciou sua candidatura ao senado, demonstrando o real interesse da reunião, angariar apoio dos ex-colegas, agora influentes profissionais.

Diante deste comportamento, o professor tem uma conversa com Martin Blythe, e revela-lhe a fraude no primeiro concurso, informando-lhe que ele que deveria ser o concorrente naquela oportunidade. E o encontro final com seus alunos, faz Hundert compreender que seu fracasso com Bell não significava seu fracasso como professor, porque ele havia influenciado muitas vidas de forma positiva, isto determinou sua volta a sala de aula de St. Benedict's, agora uma escola bem diferente daquela de vinte anos atrás. E o desfecho que marca este pensamento é exatamente Blythe levando seu filho para a aula do seu antigo professor, com a percepção que apesar de tudo suas lições eram valiosas.

A Escola Pós-Isolamento Social

O isolamento social, desencadeado pela Pandemia da COVID-19 desde março de 2020, impactou fortemente a Educação.

Os professores precisaram se reinventar, tornaram-se Youtuber, Instagramer, editores de vídeos e desenvolveram atividades que eram ainda inéditas na sua vida acadêmica. Isso, quando falamos dos professores que, eles e seus alunos, tinham acesso ao mundo digital. Mas havia ainda aqueles que os pais de seus alunos iam a escola para pegar cadernos de atividades, que os docentes elaboravam, uma vez que a internet não lhes eram acessível, e nesse caso, os alunos precisavam responder as atividades sob o olhar da família, que muitas vezes não tinham habilidades teóricas e técnicas para ajudar no processo de aprendizagem.

Foi um esforço emergencial necessário diante do risco presente de adoecimento com sequelas graves e até morte. As famílias sofreram com perdas de vidas e financeiras, com desemprego e empobrecimento. E as crianças sofreram fortemente com o impacto desse tempo na Educação, mesmo que as consequências não tenham sido a mesma para todos, em maior ou menor medida, todos foram alcançados por esse momento.

Mas agora a escola é chamada a voltar, algumas já algum tempo estão atuando presencialmente, outras somente em 2022 voltaram com suas atividades presenciais, e é tempo de realizar um processo de diagnóstico.

Como está a aprendizagem das crianças? o que é preciso recuperar? Não é possível, tão somente, fechar a porta desses dois anos, e partir de 2022, como se as crianças tivessem realmente aprendido o que era curricularmente esperado. Faz-se necessário realizar uma análise da atual situação dos discentes, é preciso também um processo de readaptação ao ambiente escolar.

Como estão os professores? Mais uma vez ele são chamados a mudar, e retomar o ensino presencial, o medo é presente, a pandemia não acabou, mas sabemos que precisamos caminhar. Os professores, como todos, sofreram nesse processo, fortemente, e precisam de cuidado, é necessário a percepção do adoecimento físico e mental, em razão da fadiga que o tempo de ensino remoto causou.

Não podemos simplesmente ignorar o que vivemos em tempo de Pandemia, é preciso verificar de que lugar partimos para avançarmos a partir daí. Estado, escola e família precisam conversar e ajustar estratégias de retomada, e mais, é preciso que cuidemos daqueles que cuidam dos nossos alunos, é preciso que cuidemos dos professores.