É muito comum escutamos os alunos, no ensino superior, afirmando que determinado professor ou professora sabe muito, mas não consegue contribuir para sua aprendizagem na mesma medida. “O professor não tem didática”, “a professora não ministra aula direito”.
E esta primeira frase salta aos olhos: “O professor não tem didática”. O que é mesmo ter didática? O que é mesmo didática? Esta é uma reflexão sobre a qual precisamos nos debruçar um pouco, para a compreensão da profissão docente.
Durante muito tempo, a Didática, como campo de estudo da Pedagogia, foi reduzida a um conjunto de normas e técnicas que, se apreendidas pelos professores, permitia que estes exercessem de forma adequada sua profissão docente. Possuía, então, um caráter descritivo e formato de manual, com regras de “bem fazer”, assim a Didática permitia formar um bom professor, que desenvolvia um trabalho prescritivo e até um pouco automático.
Em um tempo que o ofício de ensinar está voltando à perspectiva de vocação, de arte, de dom, a Didática começa a perder novamente força, porque se o docente já nasce com o dom de ensinar, a didática não tem muita razão de existir.
Rompendo com esta ideia, a profissão docentes é antes de tudo uma profissão, fruto de uma escolha, mais ou menos consciente ao longo do percurso de vida de um indivíduo. E como profissão possui conhecimentos, saberes, que lhes são próprios.
Vigora, no ensino superior, em alguns espaços, a ideia de que “o domínio de um determinado saber é condição suficiente à tarefa de ensinar”(FARIAS et al, 2011). Mas será mesmo? Voltando àquela situação do professor que sabe muito mas não consegue alcançar seus alunos, nos damos conta de que não basta apenas o conhecimento técnico de um assunto, é preciso muito mais do que isso, é preciso os conhecimentos próprios da docência e é aí que a Didática entra na nossa história.
Quando fui ao primeiro dia de aula da disciplina de Didática Geral no curso de Pedagogia, minha professora pediu que seus alunos do 3º bloco do curso colocassem em uma folha de papel um conceito para didática. Fiquei olhando aquela folha em branco, e toda uma história de vida passou por mim, afinal eu já era professora do ensino superior há 20 anos, na época, realizava formação de professores para o ensino superior, e ainda não me sentia pronta para formular um conceito sobre didática. Mas o desafio estava lançado e eu precisava realizar a tarefa proposta.
“Didática é a disciplina que discute a prática docente, seus elementos e saberes para contribuir com a formação do professor e prepará-lo para lidar com o inusitado que é a vivência diária em sala de aula.”. Olhei para o meu conceito achei interessante, mas ampliando minhas leituras percebi que ele não contempla toda as dimensões que a Didática possui. Didática é muito maior, contempla o campo de formação profissional necessário para o ser professor.
